Принципы Создания Модели Формирования Иноязычной Речевой Компетенции Школьников
Keywords:
иформационные технологии, Веб-пространство, принципы, формирование иноязычной речевой компетенции, аудирование, говорение
Abstract
В статье рассматриваются принципы создания модели формирования иноязычной речевой компетенции школьников. Ведущими принципами являются принцип диалогичности между субъектами учебной деятельности, принцип взаимосвязанного обучения основным видам речевой деятельностив образовательном Веб-пространстве, принцип проблемности обучения в образовательном Веб-пространстве, принцип компетентностного подхода и принцип личностно-ориентированного обучения, которые подробно описываются в данной статье.
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – Москва, 1966. – 598 с.
3. Википедия свободная энциклопедия – https://ru.wikipedia.org/wiki/
4. Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению (общепедагогический подход): Дис. … докт. пед. наук. – Екатеринбург, 2003. – 426 с.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
6. Зимняя И.А., Неманова Р.П., Петропавлова Л.В. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. – Электронный ресурс: http://journal.pushkin.institute/archive/archive/1986/86-5/ (дата обращения: 16.09.2020).
7. Кушнера Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). – Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001. – 66 с.
8. Махмутова М.И. Принцип проблемности в обучении. – Электронный ресурс: http://www.voppsy.ru/issues/1984/845/845030.htm (дата обращения: 25.09.2020).
9. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: «Педагогика», 1988. – 192 с.
10. Ожегова С.И. Толковый онлайн словарь. – Электронный ресурс: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=6548 (дата обращения 03.09.2020).
11. Смольянникова И. А. Формирование иноязычной компетенции в социокультурном пространстве диалога (на основе использования информационных и коммуникационных технологий): Дис. … канд. пед. наук. – М., 2003. – 227 с.
12. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения. – под ред. СкляревскойГ.Н. – Российская академия наук, Институт лингвистических исследований: Издательство «Фолио- Пресс», 1998. – 699 с.
13. Толковый словарь С.И. Ожегова онлайн. – Электронный ресурс: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=23929. (дата обращения: 07.09.2020).
14. Шмигирилова И.Б. Проблемы реализации компетентностного подхода в школьном образовании // Образование и наука. –2013. – № 7 (106). – С. 38-48. Электронный ресурс: https://www.edscience.ru/jour/article/view/227/222 (дата обращения 20.10.2020).
15. Штейнберг В.Э. Дидактические многомерные инструменты: Теория, методика, практика. – М.: Народное оорбразование, 2002. – 304 с.
16. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – Москва, 1966. – 598 с.
3. Википедия свободная энциклопедия – https://ru.wikipedia.org/wiki/
4. Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению (общепедагогический подход): Дис. … докт. пед. наук. – Екатеринбург, 2003. – 426 с.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
6. Зимняя И.А., Неманова Р.П., Петропавлова Л.В. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. – Электронный ресурс: http://journal.pushkin.institute/archive/archive/1986/86-5/ (дата обращения: 16.09.2020).
7. Кушнера Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). – Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001. – 66 с.
8. Махмутова М.И. Принцип проблемности в обучении. – Электронный ресурс: http://www.voppsy.ru/issues/1984/845/845030.htm (дата обращения: 25.09.2020).
9. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: «Педагогика», 1988. – 192 с.
10. Ожегова С.И. Толковый онлайн словарь. – Электронный ресурс: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=6548 (дата обращения 03.09.2020).
11. Смольянникова И. А. Формирование иноязычной компетенции в социокультурном пространстве диалога (на основе использования информационных и коммуникационных технологий): Дис. … канд. пед. наук. – М., 2003. – 227 с.
12. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения. – под ред. СкляревскойГ.Н. – Российская академия наук, Институт лингвистических исследований: Издательство «Фолио- Пресс», 1998. – 699 с.
13. Толковый словарь С.И. Ожегова онлайн. – Электронный ресурс: https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=23929. (дата обращения: 07.09.2020).
14. Шмигирилова И.Б. Проблемы реализации компетентностного подхода в школьном образовании // Образование и наука. –2013. – № 7 (106). – С. 38-48. Электронный ресурс: https://www.edscience.ru/jour/article/view/227/222 (дата обращения 20.10.2020).
15. Штейнберг В.Э. Дидактические многомерные инструменты: Теория, методика, практика. – М.: Народное оорбразование, 2002. – 304 с.
16. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
Published
2022-07-02
How to Cite
Садиковна, С. Г. (2022). Принципы Создания Модели Формирования Иноязычной Речевой Компетенции Школьников. Central Asian Journal of Theoretical and Applied Science, 3(7), 11-18. Retrieved from https://cajotas.centralasianstudies.org/index.php/CAJOTAS/article/view/717
Section
Articles
